宝宝的计算能力是如何形成的

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发表于 2016-3-9 11:18:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
数的概念比较抽象,不好理解,儿童需不断受到数的刺激,并在大脑计算中枢发展到一定程度时,才能形成计算能力。


和其它能力相比,幼儿的计算与数数的能力显得比较缓慢。虽然,幼儿在最初刚刚学会说话时,就在大人的帮助下,开始念一、二、三等数字,但是,这时候所念的一、二、三,只是幼儿对这几个数字的顺序感觉,对于它们之间哪个大、哪个小,互相之间有什么关系,他(她)并不能理解,至于说几加几或几减几等于几,就更谈不到了。这是因为,数字是一个抽象的概念,它和动物模型、图画是有区别的:动物模型、图画,只要他看见了,告诉他名称和用途,幼儿就可很快理解、记忆;但是数字不同,它比较抽象,如,1代表什么,2代表什么,1+2为什么会等于3,这些,孩子是不能很快理解的。


3岁的幼儿,开始初步地理解数字的顺序,但仍不能理解数与数之间的相互关系。


4岁以后,可能会数50个数,如果让他去数50个实物,这史好些,但是,仍不能理解这些数之间的运靠,以及哪个大,哪个小,等等。
到了6岁,开始知道表示数字顺序的数及一定范围内数字的加减,初步理解10位数以内的加减。
这不是智力方面的问题,而是由于儿童计算中枢发育较迟,以及儿童思维的特点所造成的。许多儿童,语言能力发育得很好,但计算能力却很差,在7岁以前,对数字及计算之类的事总是不理解,不能象其它事情那样做出正确回答,对这种现象不必担心。只要不断地给予数字方面的刺激,在6岁以后,幼儿的计算能力很快就会有一个大的发展。

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